学前儿童学英语的冷考虑：教学办法及评价方式

如何自学英语

学前儿童学英语的冷考虑：教学办法及评价方式

　　目前，乡村学前儿童英语进修热已悄悄火起来了，如何自学英语有的家长把才两岁多一点的幼子送到教授家停止英语家教。学前儿童能否该末尾进修英语？家长应抱怎样的等待值？挑选培训机构时要留意哪些方面的条件？就此谈点浅薄熟悉：

　　一、学前儿童英语教育的可行性

　　随着中国融出世界的步伐放慢，奥运的胜利举行，外语进修高潮涉及到了学前儿童。我国学前儿童英语教学起步晚，其必要性是无须置疑的。学前儿童有很多进修外语的有益条件：3岁到6岁是幼儿进修言语的关键期。在此阶段，孩子具有很强的语音模拟才干，可以很快构成对某种言语安慰的迟钝反响，因而进修言语的速度十分快。学前儿童母语学问少，外语单词与它所代表的事物可以间接发作联络，有益于间接用外语思想。学前儿童学外语没有中小先生学外语时的繁重心思担负，勇于在集面子前大胆地停止言语实际。最新研讨标明，幼儿在学外语的同时开拓了相应的大脑功用，进修两种言语以上的儿童大脑在未来比只会一种言语的儿童朽迈得慢。这都从实际上对学前儿童学英语提供了无力的支撑。因而，我的观念是学前儿童学英语是可行的，但条件是教育者和家长要对其手段有明白的熟悉并为之发明必定的条件，才干获得优良的成效。

　　二、关于学前儿童学英语的手段

　　有些家长是抱着把孩子培育成“精英”的手段而让幼儿学英语；他们请求孩子死记单词，死背句子，经过英语考级。这些做法太过功利，既减轻了幼儿的进修担负，又有利于孩子的身心安康。学前儿童学英语的手段和目的应是：注重启蒙，以激起爱好为主，培育纯粹的语音、天然的腔调及会听、会说、会用日常生活用语，为小学、中学乃至终身的言语进修发明优良的末尾。

　　三、关于学前儿童英语教学的条件

　　家长和教育者必需要为孩子发明必定的条件，才干保证到达以上目的。

　　高程度的师资是学前儿童英语教育能否胜利无效展开的关键。没有好师资还不如不学。家长在为孩子挑选英语培训机构时必定要选好教师。好的幼儿英语教员是什么标准呢？首先该当具有较高的英语修养，能讲一口隧道的英语口语，否则，孩子们只能模拟到不标准的发音和不标准的腔调，当前要改就十分难了。其次，教员要有较好的教学才干。第三，教员经过特地的幼教培训，懂得一些幼儿生理和心思学问。要为孩子挑选恰当的教材。出名心思学家布鲁纳说：进修最好的安慰是对所学教材的爱好。专为小孩设想的教材注重语音根底和听说才干的培育；教材的词汇必需掌握难度；教材应颜色明显，粗浅易懂，活泼活泼，适宜学前儿童的年龄层次和认知法则及心思展开程度。市场上各种教材品种单一，各有各的上风，各有偏重，家长可以多方比拟，挑选适宜本人孩子的教材，“只买对的，不买贵的”。

　　保持高频次准绳，尽能够为孩子营建近似母语的进修环境。发明一个高兴、风趣的言语环境才是最主要的。同时，《小学英语新课标》明白指出：小学英语教学应遵照课时布置的高频次准绳，每周不少于四次教学活动。幼儿英语进修也应如此。这一点是英语教学中的难点。为此，家长和教员可以挑选一些适宜的录音带、光盘，英语教学节目等天天放给孩子听和看，给孩子制造言语环境，添加言语接触的工夫。多媒体和互联网也是很好的辅佐工具，可以补偿教员的缺乏。

　　学前儿童英语进修要保持临时性。孩子学英语立足的是终身，这也是对家长耐烦的一种考验。那种“三天打渔，两天晒网”的做法，不会发生成效，只会白白糜费珍贵的工夫和大把的金钱，以至影响孩子片面展开，得失相当。

　　家长还要留意培训班能否施行小班教学，幼儿英语班先生人数以20-25为宜。

　　四、关于学前儿童英语的教学办法及评价方式

　　任何年龄段，任何学科都夸大教学办法的多样性。学前儿童英语教学特别如此，应防止进入小学化，成人化的形式。教员的教学要生活化，以口语为主，多运用实物、图片、简笔画、玩具等辅佐工具，使学问详细化；教员要依据儿童爱玩，活泼好动的特性，采取猜谜、唱歌、游戏、扮演等方式，让孩子在玩中学，乐中学……

　　进修要有评价，没有评价就看不到教的成效、学的播种。评价以构成性评价为主。同时家长和教员可以为孩子树立英语进修生长档案，把孩子每阶段进修的状况和感受记上去，用录音机记载下孩子口语提高的进程。　

(义务编辑：刘海霞)

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